Qué Hacer Para Mejorar La Letra De Un Niño y De Un Adulto

Qué Hacer Para Mejorar La Letra De Un Niño y De Un Adulto
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Qué Hacer Para Mejorar La Letra De Un Niño y De Un Adulto

Nunca olvidarás cómo escribir, pero siempre puedes mejorar (un poco como el ciclismo, de hecho!), si tienes 7 o 77 años (o más).

La manera en que hemos aprendido a escribir determina cómo formamos palabras y letras durante toda nuestra vida. Incluso puede influir en nuestra percepción de la escritura: ¡nos gusta escribir o no!

La escritura a mano es un proceso complicado. Poner lo que piensas en el papel requiere esfuerzo de tu mano, muñeca, hombro y ojos, sobre todo cuando somos niños.

Qué Hacer Para Mejorar La Letra De Un Niño y De Un Adulto

Aquí te dejamos 7 elementos esenciales para una letra más bonita! (también funciona cuando eres “grande”) Utiliza lo esencial para mejorar la escritura de tu hijo!

Coloca los dedos correctamente sobre el lápiz

Es importante que coloques los dedos correctamente en el bolígrafo (¡y nunca es demasiado tarde para cambiar tus hábitos!).

Debes sujetar el lápiz con el pulgar y escribir primero con la falange de STABILO Original del dedo corazón (y SI y no con el dedo índice como muchos de nosotros hemos aprendido).

El dedo índice sólo debe servir de apoyo en la parte superior. Es cómodo, flexible, fácil de controlar moviendo la muñeca? Estás en la posición correcta!

La presión correcta sobre el papel

Si, cuando usas un lápiz mecánico, la mina se rompe cada dos veces, ¡es una señal! ¡Suelta la presión! Si presionas demasiado fuerte y escribes demasiado tiempo, ¡se producirán calambres!

Escribir requiere un movimiento fluido, sin levantar demasiado la mano. ¡No presiones como un matón! Esto te permitirá tener una escritura más cómoda y suave en la página!

¡No tan rápido!

Cuando los niños aprenden a escribir, lo hacen lentamente. Esta es simplemente la mejor manera de asegurarse de que tiene el movimiento correcto.

Cuando escribes rápido, tu escritura es menos legible porque no te tomas el tiempo de entrenar bien tus cartas. Tómate tu tiempo! Cuántos nano segundos ganarás escribiendo tan rápido (y a veces cuántos minutos perdidos al descifrarte a ti mismo…).

Papel cuadrado para escribir

Aprende a usar sábanas cuadradas de nuevo! Las líneas te ayudarán a hacer letras del tamaño y las proporciones correctas. Más limpio, más organizado, tu texto será más legible. Y será más fácil escribir después sin las líneas cuando surja la oportunidad.

La herramienta adecuada: in-dis-pen-sa-ble

¿Te has dado cuenta de que, incluso de adultos, todavía tenemos nuestros bolígrafos fetiche? Escribe delgado o al contrario bastante grande, es un bolígrafo, un rotulador, un rodillo.

Escribir con diferentes tipos de bolígrafos produce resultados muy diferentes: ¿es cómodo el agarre? ¿Es el bolígrafo, el rotulador o el rollerball del tamaño de la mano? ¿se desliza bien sobre el papel sin engancharse, sin babear? Si aún no lo ha hecho, ¡encuentra el bolígrafo que más te convenga y guárdalo!

Controla tus habilidades motoras finas como un niño que toma una moneda pequeña

Eso suena bárbaro, ¡pero no! Fortalecer tus habilidades motoras finas mejorará tu escritura. Para escribir es necesaria una mano firme: entrena y trabaja tus habilidades motoras finas con juegos, ejercicios y actividades de ocio creativas. ¿

Por qué no lo haces con tus hijos o nietos? Hoy taller de modelado de arcilla! Ellos son los que serán felices.

Ejercicios manuales:

Con el pulgar de la mano, tocar una tras otra la punta de todos los dedos; retomar cada vez más rápido.

Rotar una moneda en la mesa con el pulgar y el índice.

Tocar la mesa con la mano y luego con cada dedo alternando pulgar-mano, índice, corazón,…

Apilar las monedas lo más alto posible

Envuelve el hilo alrededor de un dedo, dos dedos, tres dedos y luego alrededor de la mano.

¿Qué es la motricidad fina? Las habilidades motoras finas son una habilidad para realizar movimientos dirigidos y particularmente coordinados en un espacio limitado. Para realizar estos movimientos, tenemos a nuestra disposición la cabeza, el rostro, la boca pero sobre todo las manos.

Los movimientos son finos, precisos y meticulosos.  Es esencial en la vida cotidiana: hacer cordones, abotonar una camisa, agarrar una migaja o una moneda de una mesa, coser… ¡o escribir! 

Escribir, escribir, escribir

Es la práctica que te permitirá mejorar tu escritura y la de tu hijo (¡es un poco el caso de todas las actividades!). Los niños lo hacen en la escuela.

Trata de usar la escritura a mano todos los días: escribe cartas, tu lista de la compra, tarjetas postales, haz crucigramas, pero también resuelve un estrés, toma una decisión (tablero a favor o en contra)….

Mejorarás tu escritura a mano y… pondrás sobre el papel, para ti solo, tus pensamientos, ayuda a resolver muchos conflictos internos o externos, por cierto!

La disortografía, un problema que no hay que pasar por alto

Aunque todos los niños ocasionalmente puntúan sus oraciones con errores de ortografía, esto no significa que siempre deban ser trivializados.

Especialmente cuando se repiten muy a menudo y si encuentras que la ortografía es un verdadero problema para tu hijo.

De hecho, se estima que el 10% de la población en los países de habla hispana sufre de disortografía, un trastorno del aprendizaje de la ortografía.

¿Qué es?

La disortographia es un trastorno persistente de aprendizaje y ortografía cuyas causas exactas no son bien conocidas. Se puede manifestar de diferentes maneras, dependiendo de la intensidad del trastorno.

Clásicamente, distinguimos tres tipos de dificultades:

Disfunción de la ortografía fonética: el niño confunde los sonidos y no logra escribirlos correctamente. Por ejemplo, escribe “carcon” en lugar de “cartón”, confunde “che” y “je”, etc.

Una disfunción en la ortografía habitual: el niño tiene una mala memoria visual y no recuerda cómo se escribe una palabra. Por ejemplo, escribirá “ñino” en lugar de “niño”.

Disfunción ortográfica categórica (gramatical): el niño no sabe cómo poner palabras en plural, tiene dificultad para conjugar verbos, etc.

Un niño disortografiado no necesariamente presenta estas tres disfunciones. Se observa, sin embargo, que los niños que tienen una ortografía fonética deficiente generalmente también tienen un uso y categorización deficientes de la ortografía.

¿Es mi hijo disortográfico?

Se considera que la presencia de uno o más de los siguientes factores debe llevar a la remisión a un patólogo del habla y lenguaje, especialmente si el niño también tiene dislexia o trastornos de atención:

  • El niño agrega, dentro de las palabras que escribe, sílabas o letras.
  • Dentro de las palabras invierte la posición de silabas o letras.
  • Anárquico colapso de palabras. Ejemplo: “unabit” para “un traje”
  • Ortografía gramatical muy pobre

La ortografía de la misma palabra varía de un lugar a otro.

¿Cuándo consultar?

En general, los patólogos del habla y el lenguaje recomiendan hacer un balance cuando la ortografía concierne a los padres y/o maestros.

En la práctica, se trata de una evaluación de habilidades que permitirá ver dónde se encuentra el niño en relación con niños de su misma edad.

Si se confirma la disortographia, se pone en marcha un tratamiento personalizado. Su objetivo es ayudar al niño a encontrar maneras de compensar la escritura correctamente. 

La computadora, ¿un salvavidas para las disortografías?

Si el manejo personalizado ofrece muy buenos resultados, sería una ilusión creer que todas las personas disortográficas terminan escribiendo sin falta.

Además, en los casos más graves, uno de los principales aliados no es otro que el ordenador: un terapeuta ocupacional les enseña a mecanografiar tan rápido, o incluso más rápido, que escribir a mano y el logopeda les enseña a utilizar el corrector ortográfico.

Una herramienta que se permite en clase tan pronto como se diagnostica la disorthographia. También es importante que los maestros estén informados sobre el trastorno del niño para que puedan tenerlo en cuenta en clase.

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